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有限制的环境
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  给孩子自由,并不是放纵或者是无限制的自由。教室的环境中处处都在提醒着孩子:你要享受自由,必须接受限制。教室中的限制并不是老师时刻、大声的提醒,而是通过物品、记号等形式,通过孩子的使用和操作,逐渐帮助孩子建立内在的自律。

  在教室里,我们为孩子营造了相对封闭且独立的区域,由于环境中隔断的阻挡,使得孩子自然获得“慢慢走”的讯息。

  走线,是孩子尤为喜爱的工作,在走线中不仅感受到身体运动的快乐,还能跟随着美妙的音乐体验丰富的艺术情操。

  沟通,是教室中最为鲜活的特征。

  点心桌,是孩子的最爱。


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